這是一組讓濱城百姓津津樂道的數(shù)字——
2011年高考，市第一高級中學(xué)書寫了新的校史：全市理科前10名，一高中占9人，學(xué)生劉瑞豐以691分奪得全市理科狀元；全市文科前10名(11人)，一高中占9人，學(xué)生張涵以630分奪得全市文科狀元；全市600分以上304人，市一高中占151人；全校二本上線人數(shù)1005人，一本上線人數(shù)631人；全市考取清華大學(xué)、北京大學(xué)的6人，全部為一高中學(xué)生。這是一連串讓一高中人永遠(yuǎn)銘記的歷史突破——
二本上線人數(shù)首次突破1000人大關(guān)；一本上線人數(shù)首次突破600人大關(guān)；占全市文理科前10名的份額有前所未有的突破；清華大學(xué)自主招生成績?nèi)〉脷v史性突破，高考綜合排名居穩(wěn)全省483所高中第10位。
眾所周知，創(chuàng)建于1948年的市一高中，是遼寧省首批重點中學(xué)、首批模范學(xué)校、首批示范性高中、首批課改樣本校，是濱城的“清華園”。名校創(chuàng)輝煌，似乎是順理成章的事。但是，真的只是順理成章嗎？
1093人參加高考，二本上線1005人，一本上線631人，這是一個什么樣的比率？全市理科前10名占9人；全市文科前10名(11人)占9人，這又是什么樣的比率？
還有，我們還必須了解這樣一個事實：此前市一高中的招生對象也只限連山、龍港、南票三地的初中畢業(yè)生，而且每年的擇校生也占了相當(dāng)大的比例。
那么，是什么讓市一高中能夠取得如此輝煌業(yè)績？“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”也許，我們能夠從這首市一高中人喜歡吟誦的冰心的小詩中，找到答案。
治校治教：追求一流管理
“要想成就一所可持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校，必須有好的管理，好的制度。”獲得2011年遼寧省華育十佳中小學(xué)校長的市一高中校長王忠強認(rèn)為，建立一流的管理機制是建設(shè)一所好學(xué)校的根本。
為了尋找到能夠最大限度地激發(fā)全體教職員工熱情的好的管理模式和好的管理方案，市一高中領(lǐng)導(dǎo)班子參考了各類教育書籍，博采眾家之長，結(jié)合校情，修改制定了管理章制20余項。
“目前，最被教職員工推崇、也是在治校治教中最成功的制度要數(shù)‘三個三’。”在市一高中，當(dāng)記者隨機向部分教師問起學(xué)校的管理工作時，他們幾乎是異口同聲。
何為“三個三”？即“三個例會制度”、“三支德育工作線”和“三項教學(xué)管理反饋”。三個例會制度，包括校務(wù)委員月例會制度、教研組長月例會制度和班主任月例會制度。“三個層次的月例會，保證了各項工作及時反饋和調(diào)整，做到各項工作的良性運行。”王忠強進(jìn)一步闡述。
三支德育工作線，一支是主管校長、年部主任、班主任組成的德育目標(biāo)實施團隊；一支是主管校長、政教主任、政教干事組成的德育工作監(jiān)控團隊；還有一支是學(xué)校、社區(qū)和家庭組成的全方位大德育工作團隊。“三支德育工作線形成全方位、立體化、全天候的工作網(wǎng)絡(luò)，保證德育工作的無漏洞和實效性。”三項教學(xué)管理反饋，即日三課，周三制、月三查。也就是，每天查教師備課、上課和學(xué)生聽課狀態(tài)；每周進(jìn)行集體備課討論制、說課中心發(fā)言制、教案學(xué)案統(tǒng)一制；每月進(jìn)行集體備課教案、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)等檢查。“這些針對教學(xué)主要環(huán)節(jié)的及時檢查比期末算總賬更能發(fā)揮管理功能，使教學(xué)常規(guī)逐步成為每位教師自覺的行為，使學(xué)校教學(xué)工作更加有效化。”
管理到位則事半功倍?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度，不僅管束著一高人，更激勵著一高人。市一高中黨委書記、副校長謝文海欣慰地說，現(xiàn)在，一高人“積極存在，追求卓越”的精神空前高漲，“嚴(yán)謹(jǐn)求是，敬業(yè)愛生”的精神空前高漲。“今年高考，市一高中能取得如此佳績，科學(xué)管理功不可沒。沒有多年來我們一直堅持、改進(jìn)并完善的科學(xué)管理，就沒有市一高中的今日輝煌。”
隊伍建設(shè)：培養(yǎng)一流師資
一個學(xué)校的地位和價值，源于學(xué)校的教育教學(xué)水平；一個學(xué)校的教育教學(xué)水平，源于學(xué)校的師資水平。
探究市一高中2011年高考的輝煌，離不開對市一高中師資水平的“研究”。
市一高中擁有一支怎樣的師資隊伍？
目前，市一高中有教職員工215人，專任教師195人。其中特級教師4人，高級教師122人。國家級省級骨干教師7人，東三省各學(xué)科“十佳”教師7人，省市學(xué)科帶頭人15人，市以上骨干教師34人，國家奧林匹克數(shù)學(xué)教練員5人；有近百名教師在國家省市各類教育教學(xué)大賽中獲得大獎；更有全國勞動模范、省勞動模范、市勞動模范、國家模范教師、國家優(yōu)秀教師、省“五一”勞動獎?wù)芦@得者、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省師德標(biāo)兵16人；有36人受到省政府、省教育行政部門表彰。
這樣一支師德高尚、技藝精湛、勇于創(chuàng)新、踏實肯干的教師隊伍，是“與生俱來”的嗎？是當(dāng)這支隊伍中的每一個人走進(jìn)市一高中時，就已經(jīng)具備了這些素質(zhì)和本領(lǐng)了嗎？
不，不是。“我們是在一高中有計劃、有步驟地培養(yǎng)中成長起來的。”青年教師們深有感觸地說。
怎么培養(yǎng)？“實施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程；實施《教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升實施方案》等十項制度，配套激勵措施；師徒結(jié)隊，徒弟天天聽師傅上課，得師傅原汁原味真?zhèn)?；開展各級教學(xué)競賽、公開課、示范課、匯報課等，與省各重點高中交流精品課，給教師提供無時不有的練兵機會；鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流，請進(jìn)來走出去，見世面開眼界；每周四集體備課，新老教師資源共享；鼓勵教師接受繼續(xù)教育；實行青年教師專業(yè)知識考試制度，考核不合格的，停止教學(xué)。”
化學(xué)組的朱立群、數(shù)學(xué)組的高相華、語文組的馬玉琢、英語組的于立群等青年教師，提起學(xué)校的培養(yǎng)與打造，每個人都有很多話要說，因為他們有切身的感受，因為他們正是受益于此才從學(xué)科新人成為學(xué)科骨干。
名師出高徒。只有有了一流的師資，才能帶出一大批一流的徒弟。
培養(yǎng)目標(biāo)：大眾教育成功，英才脫穎而出
2011年高考，是市一高中大眾教育的成功。1093人參加高考，1005人二本上線；
2011年高考，更是市一高中精英教育的成功。 1093人參加高考，631人一本上線；考入986和211院校356人，全市600分以上，市一高中占據(jù)了半壁江山；考取清華北大的6名學(xué)生，全部來自市一高中；還有22人獲得名校保送和優(yōu)惠資格。
英才是怎么培養(yǎng)出來的？
現(xiàn)已在清華大學(xué)就讀的市一高中畢業(yè)生王世欣，回憶起在市一高中的三年學(xué)習(xí)生涯，深情而理智地說，“沒有市一高中精心而科學(xué)的培養(yǎng)，沒有各學(xué)科老師嘔心瀝血的培育，就沒有我的今天。”
很多從一高中“飛”入清華、北大、上海交大、浙江大學(xué)等國內(nèi)著名高校的畢業(yè)生，和王世欣一樣，他們說，市一高中在培養(yǎng)一流英才方面不遺余力，科學(xué)、到位。
確定可望又可及的奮斗目標(biāo)。“661工程”是市一高中2011年高考目標(biāo)，也是一高中多年來追求的英才培育計劃，即“考取清華北大6人，一本上線600人、二本上線1000人”，2011年高考他們實現(xiàn)了這個目標(biāo)。王忠強說，當(dāng)時制定這一計劃時，既尊重本屆師生的實際情況，又預(yù)留了合理的奮斗空間。這一計劃，三年來，一直既是一高人的壓力，也是動力；既有感召力，也有鞭策力。
創(chuàng)設(shè)比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。通過定期召開年級動員會、班會，精心布置年級、班級的標(biāo)語、板報，濃厚學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)比學(xué)趕超的備考氛圍，讓“依靠自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的精神扎根學(xué)生頭腦。
加強教育教學(xué)的提升。聘請國內(nèi)名師進(jìn)校講課，邀請高考精英進(jìn)班講學(xué)，定期召開學(xué)情分析會、動員會、工作部署會、總結(jié)會，認(rèn)真輔導(dǎo)查缺補漏，耐心幫助補齊短板學(xué)科；關(guān)注學(xué)生動態(tài)，個別談心，指點迷津，動員鼓勁。
配備愛崗敬業(yè)的師資。市一高中的班主任隊伍，是一個“戰(zhàn)場上嗷嗷叫的團隊”。孩子小，“扔”給父母；孩子也要考學(xué)，沒空關(guān)照；自己身體不好，挺著；親人身體不好，沒空照顧。就是因為有這樣一支勇于拼搏、甘于奉獻(xiàn)、肯于實干的強有力的班主任隊伍，他們又當(dāng)老師又當(dāng)家長，言傳身教，才帶出了那么多的好學(xué)生。
回顧昨天是為了明天。回顧的目光有多遠(yuǎn)，有多深刻，前瞻的目光就有多遠(yuǎn)，有多深邃。
回顧昨日輝煌，意在思考明日的道路與方向。帶著思考的結(jié)果上路，我們相信，建設(shè)地區(qū)示范、全省一流、全國知名、具有一流文化品位的人文型學(xué)校，建設(shè)最適宜學(xué)生成長、最適宜教師發(fā)展、具有一流教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)型學(xué)校，建設(shè)硬件齊備、軟件領(lǐng)先、具有一流辦學(xué)條件的人民滿意的現(xiàn)代化學(xué)校，市一高中人必將早日將這一理想作化現(xiàn)實。（記者 尚紅光）