最近學校要組織畢業(yè)生專場招聘會，所以會聯(lián)系一些企業(yè)。安排了一些學生致電部分目標企業(yè)，打完電話的學生基本都極度失望，因為他們都被痛批了一頓，企業(yè)很多沒說要不要來參加校園招聘會，而是劈頭蓋臉的說了一堆關于畢業(yè)生怎么有問題的話語，我只能說這幫企業(yè)深深被大學應屆畢業(yè)生傷害了，而這種傷害也只能說是他們易受傷害!
打電話的學生們整理了一些企業(yè)關于大學生的評價，我還是忍住看完了!畢竟不能把高校的畢業(yè)生想得太完美，就好像我們很多家長總是覺得別人的小孩優(yōu)秀，老埋怨自己的小孩不向上，其實這是要求高的體現(xiàn)。這里還是不具體說是什么企業(yè)，讓他繼續(xù)受傷吧!
企業(yè)甲抱怨到：近年來大學畢業(yè)生多如牛毛，畢業(yè)之后找工作成為一大難題，競爭日漸激烈，他們不應該這么挑，應該更務實一些(你當年不挑嗎?)。有很多的畢業(yè)生說找工作難。其實對那些正要開拓市場，擴展業(yè)務的公司來說，找一個可以招聘的人也很難。他們總是好高騖遠，我們很難接受，工作有很多，好工作也很多，就看你的能耐了!
企業(yè)乙抱怨到：他們公司以前也曾參加招聘會之類的的活動，但是一天下來花費了時間和精力，人力和物力，卻只是偶爾才能找到幾個合乎條件的畢業(yè)生，得不償失，因此他們也不愿意再去參加此類的活動。由此我想到三個問題。第一，大學生在校期間是否考慮過就業(yè)要求。第二，在考慮過就業(yè)問題后是否朝著那個要求去鍛煉自己以適應日后的工作環(huán)境、工作要求等。第三，校內(nèi)是否有條件讓學生去模擬工作環(huán)境。要么臺書呆子，要么太浮躁!
企業(yè)丙抱怨到：招聘畢業(yè)生后，公司需要對畢業(yè)生進行培訓，引導。談及此問題時，該負責人略帶激動地說現(xiàn)在大學生空有理論知識卻缺乏動手能力，他們又要花費時間和金錢對其進行培訓，所以特們不想用剛畢業(yè)的大學生(難道學校是專門培養(yǎng)具體崗位的人才嗎?)。還提及大學生的心態(tài)問題。據(jù)稱，他們需要的是那些有耐心的，而不是在工作一段時間后以為各種原因不滿意而離職的人，因此他們寧愿從投來的簡歷中慢慢篩選，也不愿意參加招聘會來選擇剛畢業(yè)的大學生。成本太高，還受氣!還是選一些合適的人吧!
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我很無語，這些企業(yè)的招聘負責人沒讀過大學嗎?企業(yè)招人的要求和大學生具備的素質一定會有一個距離的。要不大學也就不是真正的大學了，畢竟大學不是職業(yè)大學。其實這里面涉及到一個問題就是：畢業(yè)生求職與企業(yè)招聘博弈論。
咨詢公司麥肯錫2004年出爐的“應對中國隱現(xiàn)的人才短缺”報告指出，中國存在人才“供應悖論”：“一方面中國有巨大的人才供應量，但另一方面，滿足跨國公司所需技能要求的綜合型管理人才卻嚴重不足。”麥肯錫資深董事高安德說：“能夠有效工作的經(jīng)理也同樣短缺。在中國不斷擴招的情況下，人才為何還如此匱乏?與此同時，為什么眾多畢業(yè)生面臨求職困境?博弈正在于此，一方面企業(yè)尋找不到合適的員工，急、急、急;另一方面眾多學生畢業(yè)即失業(yè)，愁、愁、愁。這不得不讓人們猜想：用人單位所需人才與學校畢業(yè)生間存在需求匹配錯位現(xiàn)象。
其實一個人可以學到的東西來自三個方面：一是自己的家庭;二是來自學校;三是來自社會。
關于家庭：中國的家庭教育一直是有問題的，特別在獨生子女當?shù)赖哪甏?，太多的關注點在孩子身上了，孩子自然就會自我，就會缺乏合作性，缺乏好的溝通能力!還有就是家庭的傳統(tǒng)理念和上一代的價值觀深深的映射到孩子身上，工作要穩(wěn)定些，要盡快升遷，要考公務員······所以很多畢業(yè)生盡管在企業(yè)上班了，但是有一部人心還在考公務員，所以你就會知道這樣的工作績效了。
關于學校：知識性的教育永遠是學校的主旋律，因為考試的導向還在繼續(xù)。但學校的知識和課本的知識似乎落后社會的發(fā)展很多，同時學生的實際能力和知識轉化能力永遠跟不上。我們所學知識有2個層面——表層知識和隱性知識。表層知識是能看到、聽到的知識，可以很容易分享;隱性知識是做某事所擁有的知識，不容易被分享，是內(nèi)在能力的體現(xiàn)。生活、工作、學習中，人與環(huán)境時刻都在進行博弈，環(huán)境不斷地給我們挑戰(zhàn)，只有不斷地積極、持續(xù)應對，且付出足夠的時間、努力、實踐等才能逐步將表層知識轉化成隱性知識。隱性知識不是學校教育出來的，而是學生自身努力的結果，所以學生要深深地思考這個問題。學校給的知識永遠是不夠的。
關于社會：社會本身很浮躁，商人想拼命賺錢，所以同時拼別人的命，如三聚氰胺等食品安全問題;學者為了更好地評職稱，偽造數(shù)據(jù)，抄襲論文，甚至有的是院士和校長;公務員一口說要為人民服務，卻一手黑心拿著人民的錢······總之大學生很多看到的是這些東西，很難想象他們會怎么想以及怎么選擇?盡管會有一些出污泥而不染，但還是有很多人染了。
在不斷成熟過程中的大學生一定會受到多方面的影響，關鍵的是他們還在不斷地成熟，而不是成熟。企業(yè)應該更好包容和更加承擔這種人才職業(yè)化的責任，而不是抱怨我們的大學生!我們的企業(yè)應該接受這種事實，提供更多的實習機會，讓他們在大學里能更大程度社會化，而不是在畢業(yè)之后，同時我們的大學生也應該更加主動地去了解社會的需求，特別是企業(yè)、用人單位的需要。
所以負責打電話聯(lián)系企業(yè)的幾個學生有了自己感悟，如：以公司談到了大學生的能力和心態(tài)問題。我們覺得對于未來職場生活，大學生們應盡早進行了解和接觸，早日踏進社會以鍛煉自己。為將來工作做規(guī)劃，學校也應該多提供一些機會讓大學生去了解社會工作需要什么。
企業(yè)別再抱怨了，大學生們很想自己能成為社會所需的棟梁(以上的感悟就能徹底看出)，但社會現(xiàn)實總是有那么多得障礙，中國的教育、家庭的教育、社會的文化等等，我們將抱怨轉化成去改變這個社會的力量。所以這里想到一個好玩的東西，就是：中國的小學老師對學生說：要好好學習好好考試，考個好初中很關鍵;到了初中后，老師繼續(xù)說要好好學習好好考試，一定要考個好高中;到了高中后，自然老師會說，要好好學習，考不上大學就沒希望了，所以拼命苦學;上了大學后，老師繼續(xù)說要好好學習，一定會找到好工作的。結果企業(yè)問學生：你都學了什么?學生無語：難道是考試?
學校和職場始終會有個鴻溝，這不是學生的問題，當然學生要更好地發(fā)展，自己要智慧地去搞定這個鴻溝，但需要給時間給機會!