核心管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，是每個(gè)公司都高度重視的問題。這個(gè)話題很熱，有理論屆、學(xué)術(shù)界的討論，也有企業(yè)界、培訓(xùn)界的實(shí)踐案例，而且每個(gè)人看這個(gè)事情的角度都會(huì)很不一樣。是西方式管理，還是中國式管理?情境領(lǐng)導(dǎo)力，還是真誠領(lǐng)導(dǎo)力?是以培訓(xùn)為主，還是靠干中學(xué)?回歸領(lǐng)導(dǎo)力的本源，終究逃不開兩點(diǎn)：事的成功和人的成長。
基于這樣的思路，結(jié)合筆者的實(shí)踐，為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的同行拋幾塊“磚”，希望能引出更多的好想法。
一個(gè)不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)走向成功的管理者，無論他的人格魅力有多強(qiáng)，都談不上領(lǐng)導(dǎo)力。所以，事的成功，是領(lǐng)導(dǎo)力煅造的基礎(chǔ)。一般來說，我們希望管理者提高以下幾項(xiàng)能力：
第一，煅造問題分析的能力。管理者首先要有判斷力，能對(duì)事情的重要性，問題背后的原因能有準(zhǔn)確的判斷，抓的準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，而不是被事情牽著走。
第二，煅造目標(biāo)分解的能力。對(duì)于復(fù)雜的任務(wù)，必須有化整為零的能力，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)，把任務(wù)分解成行為。不要小看把事兒分下去的能力，知易行難。
第三，煅造進(jìn)度管理的能力。與目標(biāo)對(duì)應(yīng)的，是對(duì)工作進(jìn)度的把控能力。工作中，延誤甚至取消都是很正常的現(xiàn)象，能否克服助力按期完成，是管理者勝任力的重要體現(xiàn)。
第四，煅造有效會(huì)議的能力。毋庸置疑，會(huì)議是管理者管理工作的重要甚至是主要手段。但是，我們?nèi)钥梢钥吹轿覀兠刻斓墓ぷ鞒涑庵罅康托?、甚至是無效的會(huì)議。召開有效會(huì)議是優(yōu)秀管理者的基本功之一，是一項(xiàng)必備技能。
第五，煅造書面溝通的能力。郵件、報(bào)告、PPT，每個(gè)管理者都要看無數(shù)這樣的材料，也生產(chǎn)著無數(shù)這樣的內(nèi)容。好的書面溝通，能讓利益相關(guān)者知道工作的要點(diǎn)、進(jìn)展和問題，起到提醒、總結(jié)、甚至鼓舞的作用。反之，則是浪費(fèi)自己和他人時(shí)間的低效行為。
除了事的成功，另一個(gè)重要的方面，就是人的成長。優(yōu)秀的管理者，除了業(yè)績，還要不斷摸索、積累自己對(duì)于管理的感覺，逐步實(shí)現(xiàn)自身與團(tuán)隊(duì)的共同成長。
第一，用好績效這把雙刃劍。對(duì)于每個(gè)管理者，績效管理都是繞不過的一道坎。用好的績效，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的士氣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績達(dá)成。用不好，則很容易導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的離心，起到副作用。管理者要充分重視績效面談這個(gè)環(huán)節(jié)，要聽“真”聲音，要有換位思考的坦誠，要讓員工感到管理者和他在一起。
第二，通過述職帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長。很多企業(yè)只在半年或一年做一次述職，其實(shí)這樣做的效果未必能盡如人意。如有可能，一個(gè)月一次的述職，是相對(duì)合適的。通過述職，管理者可以掌握每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)展，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問題。同時(shí)，述職也可以讓團(tuán)隊(duì)間的成員相互多些了解、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一舉多得。
第三，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀實(shí)踐的敏感度。對(duì)管理者來說，自發(fā)的學(xué)習(xí)往往是個(gè)人成長的核心驅(qū)動(dòng)力量。優(yōu)秀的管理者，很清楚行業(yè)內(nèi)最好的標(biāo)桿在哪里，最牛的專家在哪里，很清楚自己的差距體現(xiàn)在哪些方面。優(yōu)秀的管理者會(huì)跟據(jù)行業(yè)優(yōu)秀實(shí)踐的情況，并及時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用到自己的團(tuán)隊(duì)。
第四，通過授課提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)于管理者，我們希望他也是企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)分享者。這樣做的好處有三點(diǎn)：第一，強(qiáng)迫管理者將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并有相對(duì)體系化的方式進(jìn)行呈現(xiàn);第二，通過授課，提升管理者對(duì)于個(gè)人呈現(xiàn)力、表現(xiàn)力的重視，并從學(xué)員反饋中發(fā)現(xiàn)自己的可改進(jìn)方向;第三，通過授課，為管理者建立公司內(nèi)部的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為工作起到助力的作用。
第五，創(chuàng)建有特色的部門亞文化。優(yōu)秀管理者帶出的團(tuán)隊(duì)，都會(huì)有自己的一些亞文化。這些亞文化不是說要從公司文化中搞獨(dú)立山頭，而是要讓部門的伙伴參與到部門亞文化的營造中，形成一種團(tuán)隊(duì)獨(dú)有的存在感、自豪感。三流的管理者管事，二流的管理者管人，三流的管理者做文化，說得就是這個(gè)道理。
領(lǐng)導(dǎo)力的煅造，從來不是容易的一件事。對(duì)于每個(gè)管理者，也許都是要窮極整個(gè)職業(yè)生涯孜孜以求的努力方向。筆者的這篇文章，不求面面俱到，只希望能為從事領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的伙伴提供一點(diǎn)參考，共鳴、共進(jìn)。