在一個(gè)快速變化的市場(chǎng)，知識(shí)更新的速度不斷加快。伴隨著企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的渴求，我們希望自己的企業(yè)和員工都是學(xué)習(xí)型的。雖然很多人都在學(xué)習(xí)，但是能從學(xué)習(xí)中有得著，并且把所學(xué)的結(jié)合自己很好地應(yīng)用，帶來(lái)飛速的成長(zhǎng)，卻不是容易的事情。
科學(xué)家建議人們要保持大腦活動(dòng)，這樣可以避免精神衰退。雖然我們都經(jīng)歷過(guò)多年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但對(duì)于很多中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是存儲(chǔ)了一些知識(shí)而已，這些知識(shí)并未轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。所謂的深入學(xué)習(xí)，我們必須要做的就是找到時(shí)間和能量，便于見識(shí)和技能的培養(yǎng)。
最近美國(guó)的暢銷書作家和創(chuàng)業(yè)者Kevin Daum最近在INC上分享了真正成功的學(xué)習(xí)者知道，如何讓學(xué)習(xí)過(guò)程本身盡可能地激情四射和高效。
1.想象結(jié)果。
為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對(duì)于手頭有大量時(shí)間的人或者學(xué)院派來(lái)說(shuō)是好的、但是對(duì)于繁忙的成功者，你的學(xué)習(xí)需要有目的性。明白這個(gè)需要會(huì)有助于評(píng)估你學(xué)習(xí)多少，多快來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)一種新技能，或者掌握一門新知識(shí)，想象你會(huì)怎樣對(duì)待你所學(xué)的。腦子里要有清晰的圖像，這種學(xué)習(xí)會(huì)如何改變你工作和生活的方式。參加一個(gè)語(yǔ)言班?看見自己和國(guó)外新客戶進(jìn)行交流。在新軟件上進(jìn)行培訓(xùn)?描繪出你會(huì)用這個(gè)軟件解決的問題，以及這個(gè)軟件如何簡(jiǎn)化活動(dòng)。成功的學(xué)習(xí)者在開始就確定目標(biāo)，并且創(chuàng)建一個(gè)當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，會(huì)發(fā)生的一個(gè)強(qiáng)的，情感上有吸引力的愿景。
2.把課本看成起點(diǎn)。
多數(shù)人記得在高中和大學(xué)強(qiáng)調(diào)了大量的教科書。當(dāng)大腦在眾多東西中漫游時(shí)，那些文字如何開始變得模糊。如果你正在學(xué)習(xí)的材料有教科書的特點(diǎn)，把它看做只是存儲(chǔ)這些信息的眾多地方之一。最好的學(xué)習(xí)者從教科書開始，而且繼續(xù)前行。他們?yōu)閺膶?shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)造額外的機(jī)會(huì)。他們可能坐著和一個(gè)專家對(duì)話，或者和其他學(xué)習(xí)者邊喝咖啡邊討論。他們觀察其他人，或者實(shí)踐應(yīng)用這些改變到實(shí)際的處境中。他們明白書只是信息存在的地方，他們?cè)谄渌h(huán)境中尋找信息。他們?cè)谕饷娴氖澜缋镞@些想法或者技能在起作用越多，這些材料也會(huì)變得更吸引人，再回到教科書時(shí)也好像不是那么一個(gè)苦差事了。
3.用你的語(yǔ)言來(lái)學(xué)。
每個(gè)人有自己喜歡的接受信息的方式。一些人喜歡看見信息在白板上勾勒出來(lái)，其他人喜歡聽見大聲讀出來(lái)。而其他人想用自己的方式用可行的方法來(lái)學(xué)習(xí)。想想什么方法最對(duì)你的心，把這些材料變成這個(gè)。如果你是視覺型的，做圖標(biāo)，找到視頻輔導(dǎo)。如果你是聽覺型的，找到課堂記錄，對(duì)自己大聲讀出來(lái)，和別人討論。如果你是觸覺型的，表演出來(lái)，或者建立一個(gè)模型，或者用計(jì)算機(jī)模擬。成功的學(xué)習(xí)者對(duì)于他們的自己的學(xué)習(xí)需要是很有自我意識(shí)的，而且積極對(duì)他人溝通這些，所以他們非常明白什么對(duì)于達(dá)成是必須的。
4.讓失敗變得有趣。
只有這樣，你能從一開始就能從成功任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)來(lái)自測(cè)試，和延展邊界。成功的學(xué)習(xí)者拉伸極限，而且往往不能心甘情愿地明白學(xué)習(xí)如何有效，當(dāng)然也包括如何無(wú)效。任何時(shí)候我們接受真正有挑戰(zhàn)和不熟悉的事情，你會(huì)絆倒和摔倒。沒人喜歡看上去傻乎乎的，你可能為了避免尷尬和打擊自我，不愿意去延伸。你越受挫，越失望，你可能越想放棄。但是如果在每一次失望中找到一點(diǎn)幽默，和朋友、家人分享有趣的故事，一笑而過(guò)，你會(huì)更愿意去不斷嘗試。最終，這種克服失敗的行動(dòng)會(huì)在長(zhǎng)期引入更好的學(xué)習(xí)。
5.負(fù)責(zé)令人興奮。
當(dāng)人們對(duì)他人的績(jī)效負(fù)責(zé)時(shí)，人們會(huì)努力工作。如果一個(gè)測(cè)試在眼前，多數(shù)人會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。如果兩周內(nèi)有一個(gè)獨(dú)奏會(huì)，也會(huì)做更多練習(xí)。成功的學(xué)習(xí)者通過(guò)截止日期和評(píng)估讓自己對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。挑戰(zhàn)是，盡管這些標(biāo)準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)人的，他們通常也是充滿恐懼的。緊張起來(lái)，腎上腺素作用是你的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)展示你的新技能或者知識(shí)，這樣你能奔赴終點(diǎn)。如果這使你過(guò)于緊張，確保有朋友在這條路上支持你。這也會(huì)讓成功和學(xué)習(xí)的慶祝變得更甜蜜。
我不知道你是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的?我是一個(gè)實(shí)用主義者。所有的學(xué)習(xí)都是為了我的技能提升，以及讓我更能明白和實(shí)踐出一些真理。因?yàn)槲抑滥切┲R(shí)如果不在應(yīng)用中變成我自己的經(jīng)歷和收獲，我充其量只是一個(gè)夸夸其談的人。而這些除了助長(zhǎng)我的驕傲以外，一無(wú)所得。所以當(dāng)我寫下一些東西的時(shí)候，常常是在我內(nèi)心，或者經(jīng)歷中已經(jīng)被咀嚼和消化過(guò)后，我的真實(shí)感受。